-Analizar la relación entre las diversas alternativas y sus implicaciones
posturales o motrices para proporcionar el proceso de rehabilitación
física.
-Aplicar técnicas que le permitan valorar las posibilidades
de comunicación del educando, y diseñar recursos para el
desarrollo de su comunicación.
-Interpretar el diagnostico interdisciplinario para promover experiencias
de aprendizaje, que favorezcan el desarrollo cognoscitivo y socioafectivo
del educando así como el de su comunicación y de rehabilitación
física que propicien la integración de su personalidad.
-Brindar el apoyo en las escuelas primarias, en la atención
a las necesidades educativas especiales a partir de la intervención
directa con los alumnos y en la orientación al personal de la escuela
y a los padres de familia.